Egy egyetemi professzor az AI-vel történő csalás miatti aggodalmak miatt visszatért a személyes vizsgákhoz, az eredmények pedig 50%-kal romlottak

Ahogyan egyesek talán már sejtették, úgy tűnik, hogy a mesterséges intelligencia térnyerése a tanulási és kritikai gondolkodási képességek rovására megy. Mivel gyanította, hogy sok hallgató mesterséges intelligenciát használt a márciusi félévközi otthoni vizsgán, Robert Serrano, a Brown Egyetem közgazdaságtan-professzora úgy döntött, hogy a záróvizsgát személyes részvétellel tartja meg. A következő indoklást fűzte hozzá a „ ” című cikkéhez:

Az [ECON 1170] kurzusra… általában kevés, de nagyon tehetséges hallgató jelentkezik. [Serrano] soha nem fogadott egyszerre több mint 30 hallgatót, sőt, volt, hogy csak nyolcan voltak. Ebben a félévben – valószínűleg az új értékelési rendszer miatt – 86 hallgató iratkozott be a kurzusra. A március 5-én megrendezett félévközi vizsga eredményei rendkívüliek voltak: az átlagos pontszám 100-ból 96 volt. Negyven hallgató ért el tökéletes, 100-as pontszámot.

Továbbá kijelentette:

Történelmileg ennek a kurzusnak a félévközi vizsga átlagos pontszáma 65 és 80 [százalék] között mozgott, és ez a vizsga nehezebb volt, mint azok, amelyeket korábban állítottam össze, mert… az otthoni vizsga lehetőséget nyújt arra, hogy kicsit nagyobb kihívás elé állítsuk az osztályt, tekintve, hogy a hallgatóknak korlátlan idő áll rendelkezésükre

Miután e-mailben bejelentették a döntést, hogy a záróvizsgát személyesen kell letenni, tizennyolc hallgató hirtelen lemondta a tantárgyat, míg további kilencen nem jelentek meg a záróvizsgán. E 27 hallgató közül 22-en tökéletes, 100-as pontszámot értek el a félévközi vizsgán. A záróvizsgán részt vevők körében az átlagpontszám 96-ról 48-ra zuhant.

Mindez akkor történik, amikor az egyetemek világszerte különböző módon reagálnak a mesterséges intelligenciára, és a tendencia az AI használatának megakadályozásáról annak felelősségteljes alkalmazásának kitalálása felé tolódik el. Számos egyetem ma már különbséget tesz a következők között:

• Az elfogadható mesterséges intelligencia-használat, például ötletelés, nyelvtani ellenőrzés, olvasmányok összefoglalása vagy gyakorlófeladatok generálása.
• Korlátozott mesterséges intelligencia-használat, például olyan írásbeli feladatok, amelyeket a hallgatók saját munkájukként nyújtanak be anélkül, hogy feltüntetnék a forrását.
• Tiltott mesterséges intelligencia-használat, különösen vizsgák során vagy olyan feladatoknál, ahol az oktatók kifejezetten tiltják azt.

Serrano viszont kritikus álláspontot foglalt el a mesterséges intelligencia használatával kapcsolatban, kijelentve:

Nem engedhetjük meg magunknak, hogy olyan társadalomban éljünk, ahol a legkiválóbb fiatal elmék jelentős része úgy gondolja, hogy a csalás elfogadható. Ez egy hanyatló, kudarcot vallott társadalomhoz vezet. Nem dönthetünk úgy, hogy idiótákká válunk.